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明智之師,點亮成長之路

拇指會員 2020-02-07 17:22:25 博客 5 ℃
體會:明智之師,點亮成長之路。明智之師對事關自己的成長,需要有與眾不同的“明智”,有獨特的思考,是睿智的思考者,因智而明。對教育有遠見、懂課堂,懂學生更懂自己,能站在高山之端,明確發展理念,明白發展方向,明晰發展道路。順其自然與營造自然。順其自然是一種自然成長的狀態,在自然狀態下,每個人都很容易融入身邊的大環境,習慣和身邊人一樣過著平凡平淡的日子,日出而作,日落而歸,跟著時間的節拍重復著昨天的故事。這最接近生活的本來面貌,也最受人歡迎。蘇聯教育家維果茨基的最近發展區理論相信很多人耳熟能詳。該理論告訴我們,學生的學習和生活狀態可分成三個區域:在現有水平之下的區域叫“舒適區”;在現有水平和潛在水平之間的區域叫“最近發展區”,又叫“學習區”;而在潛在水平之上的區域叫“焦慮區”。不同的老師,工作和生活其實就分別處于這三個不同區域對應的狀態之中。所處的狀態不同,與環境、與生活的應對關系就不一樣,所產生的結果也是大相徑庭的。十幾年、二十幾年始終站在原地,青春逐漸逝去,夢想漸行漸遠,眺望遠方的風景,感嘆年華逝去。 不折騰,不足以成長突圍。折騰是對成長路線的規劃,是要體現在專業成長目標上,要有志存高遠的理想,遠大宏偉的規劃。要體現在專業成長過程中,在一次次大事件中,實現突破、完成蛻變,用“催化劑”來成長助力。人生沒有白走的路,每一步都算數。最清晰的是足跡,一定是在最泥濘的路上,關鍵在于你是否敢于走上最泥濘的路,并在這條路上能堅持走多遠。

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