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《放慢性子,在等待中傾聽學生》

拇指會員 2020-02-07 17:21:47 博客 5 ℃
                                                               《放慢性子,在等待中傾聽學生》
    在教學中,很多知識的反饋都是以課前提問的形式進行的。但一些被提問的學生,卻總是愣在座位上不知所措,回答的知識顛三倒四,說話也是支支吾吾,特別是那些“靦腆”的學生,他們往往站起來時吞吞吐吐,不敢輕易說出自己的想法,害怕被同學取笑,讓老師失望。對于這些孩子,我試著讓自己放慢性子,多等待幾秒鐘,給他們一些鼓勵,一些提示,讓他們說出、說完、說清自己的想法,有時還以身邊的歷史事件恰當地給予引導和啟發,使他們不斷豐富和調整自己的認知結構。同時,允許其他學生給予補充或否定,這樣就充分尊重了每一個學生的意愿和想法,也能提高學生的自信心。

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