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2014木瀆小學創建書香校園暨第四屆閱讀節活動方案

拇指教育 2014-04-28 06:53:32 活動方案 47657 ℃

2014木瀆小學創建書香校園暨第四屆閱讀節活動方案

一、指導思想:

為了扎實推進學校打造“書香校園”行動,結合蘇州市將舉辦“閱讀──讓蘇州更美麗”為主題的第六屆蘇州閱讀節,我校決定舉辦第四屆校園閱讀節。本次閱讀節以培養師生濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習慣為本,以全面提高師生語文素養為出發點,讓每一位師生都親近書本,喜愛讀書,學會讀書,養成熱愛書籍,博覽群書的好習慣。在讀書實踐活動中,與文本對話,與高尚為伍,為精神打底,為人生奠基;與經典為友,與博覽同行,開拓視野,陶冶思想,凈化靈魂,通過閱讀提高自己的審美情趣和人文底蘊,培養良好的個性和品質,擁有快樂積極的人生。

二、活動目標:

1.引領和推動我校打造書香校園的創建進程,形成讀書氛圍,強化校園文化建設,為創建學習型校園而努力。

2.以閱讀節活動為契機,充分調動廣大師生的閱讀熱情,營造濃厚的讀書氛圍,養成良好的讀書習慣,提高審美修養和人文底蘊,讓師生能真正享受讀書帶來的快樂。

3.鼓勵全校師生以書為友,養成良好的讀書習慣,開闊眼界、拓寬知識面,提高審美情趣和人文底蘊,培養良好的個性和品質,擁有快樂積極的人生。

三、活動要求:

1.加強領導。學校把讀書活動作為創建書香校園、促進學生全面發展、促進學校特色形成的一項重要舉措,切實加強對讀書活動的領導,成立專門的創建“書香校園”活動領導小組,為活動提供各方面的支持和保障。

2.規范管理。把此活動納入學校常規工作進行管理,分級管理,明確職責。

3.確保落實。以“內容充實、形式多樣、不斷創新、常抓不懈”為原則,各個部門、各個班級、各位教師全員參與,以校為主、廣泛發動、輻射家長,力求讀書活動的實效,促進“書香校園”的形成。

四、具體措施:

(一)教師讀書

通過讀書,樹立“以書為友”的觀念,將“讀書是一種樂趣、一種需要”上升到“讀書是一種責任、一種有益的生活方式”的高度。通過讀書,拓展自己的知識面,開闊自己的胸襟,促進學習與工作的結合,從而提高自己學習與創新的能力。通過讀書,養成良好的閱讀習慣,不斷提升自己的文化內涵和內在道德修養,提高自己運用科學觀點看待問題的能力;樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀,以建立新型師生關系,塑造良好的教師形象。通過讀書,學習教育經典理論,使自己成為業務精良、能夠勝任新的課程教學需要、符合素質教育要求的充滿活力的教師。

1.學期初制定教師讀書計劃。學校給每位教師提供閱讀書籍,開展導讀活動、交流活動等。

2.完善圖書室、閱覽室的建設管理,讓“沉淀”的圖書“流動”起來,使之成為教師借書、讀書的開放港灣。要求教師定期去閱覽室閱讀或借閱教育教學雜志和教育專著,認真閱讀,適當摘記。圖書館作好相應的閱覽和借閱紀錄。

3.加強信息技術培訓,促進網絡閱讀,充分利用網上圖書資源,為教師提供一個開放的“圖書館”,勤閱讀,勤摘錄,勤充電。

4.每一位語文教師都要主動閱讀一點兒童文學作品和文學名著,廣泛開展“走近經典”古詩文誦讀活動。

(二)學生讀書

語文課外閱讀活動是語文學習的重要組成部分。它對于開闊學生視野,發展學生智力并形成學習能力有著極為重要的意義。《語文課程標準》中規定小學生六年課外閱讀量不少于145萬字(第一學段不少于5萬字,第二學段不少于40萬字,第三學段不少于100萬字)。可見小學生進行課外閱讀的重要性。

1.保證閱讀時間。

(1)利用每周一次的課外閱讀指導課進行閱讀指導。

(2)利用校本教材《南苑聽韻》有計劃有步驟地開展古詩文誦讀活動,利用預備鈴響后的兩分鐘組織誦讀,除規定的古詩(兩首)外,低年級重點誦讀《三字經》和《百家姓》,中年級重點誦讀《千字文》和《弟子規》,高年級重點誦讀《諸子百言》,并注意溫故知新。

(3)安排和保證學生進圖書館和電子閱覽室進行課外閱讀的時間。

2.提高閱讀質量。

(1)為各年級學生統一配備經典書籍,開展導讀活動。

(2)利用南苑校園電視臺,每周向同學推薦一本好書。

例如:

①課標中規定的小學生必背古詩。

②優秀的作文書。

③寓言、童話作品。

④文學名著。

⑤科普類作品。

(2)結合閱讀教學,向學生推薦與課文有關的文章或書籍,如學了《裝滿昆蟲的衣袋》一文,可以向學生推薦閱讀《昆蟲記》。結合《諾貝爾》推薦讀《名人傳記》,結合《林沖棒打洪教頭》推薦讀《水滸傳》等等。

(3)加強班級讀書角建設,進行“書香角”的評比。調查學生擁有圖書和閱讀的情況,完善班級圖書角的建設,更換圖書角名稱,名稱要求富有童趣、班級個性,有班級圖書管理員,實行圖書借閱制度。本學期,繼續加強班級圖書角的建設,每月更換圖書一次,按要求填寫班級《圖書目錄》和《圖書借閱紀錄》,利用圖書角開展各種讀書活動,如:“薦兩本讀百本”、“好書輪流看”等。班主任老師組織好班級書香活動,加強晨間、課間、午間閱讀,培養學生“走進教室隨即讀書”的閱讀習慣。

(4)充分利用學校圖書室的閱讀資源。學生利用圖書館、電子閱覽等形式閱讀,在開放式學習中汲取營養。

3.加強閱讀指導。

(1)根據學生的閱讀興趣和閱讀能力,用生動活潑的方式向學生推薦各種有益的課外讀物。教師通過對書中內容做簡要的介紹,或通過朗讀精彩片斷,或通過講故事的動人之處,以激起學生閱讀興趣和欲望。同時,也可讓學生互相介紹自己所喜愛的文章、書籍,交換閱讀。

(2)培養學生“不動筆墨不讀書”的閱讀習慣:或摘名言警句,或摘精彩片斷,還可以在自己的書上圈點批注。學會精讀和粗讀結合,精讀的文章還要寫讀書收獲、讀后感,還可以對作品進行再創造:仿寫、續寫、改寫、擴寫、縮寫、故事新編……高年級可以利用課外閱讀指導課讓同學們把前一段時間閱讀完的作品就其“怎樣寫的”各抒己見,例如對文章的遣詞用句、表達方法等進行賞析。

(3)特別邀請名作家來校為學生做專題講座,并舉行簽名售書活動。激發學生的寫作熱情和興趣,同時也培養學生的寫作技巧和能力。

4.組織及時反饋

(1)指導做讀書筆記

三、四年級:摘抄好詞佳句,并做簡單點評。老師每星期批閱一次,幫助學生養成每天閱讀的習慣。

五、六年級:摘抄精彩語段,并做簡單點評。老師每星期批閱一次。一學期寫2篇讀后感,每篇圍繞一個中心來寫,力求有自己的見解。(可作為小作文的內容)。

(注:一、二年級以閱讀拼音讀物為主,鼓勵朗讀。)

(2)不定期開展讀書成果交流會,如舉行讀書交流會、古詩背誦會、優秀詩文朗誦賽、展示優秀的讀書筆記等。為學生提供展示的舞臺,讓學生有一種成就感。

(3)經常統計課外閱讀的數量,鼓勵學生廣泛閱讀,大膽投稿,對發表習作的學生予以獎勵。

(4)評選班級“書香少年”,并推薦參評校“書香少年”。

5.加強和家長的聯系,爭取家長的配合。利用家長會、家訪等形式,向家長宣傳課外閱讀的重要性,與家長取得共識,引導家長參與學生的閱讀,和孩子一起閱讀,一起成長。

6.各位語文老師在開展課外閱讀的活動中,可充分發揮自己的創意,使班級的閱讀活動有特色、顯成效。

五、活動步驟:

第一階段:啟動階段(3月下旬)

1.成立閱讀節組委會,明確任務。

2.宣傳發動,營造氛圍,做好環境布置校園掛條幅,班級出黑板報、櫥窗,讓校園的墻壁、黑板、櫥窗充滿濃烈的書香。

3.閱讀節開幕式。

第二階段:活動階段(4月—5月)

1. 利用校本教材《南苑聽韻》有計劃有步驟地開展古詩文誦讀活動,

2.舉行讀書交流會。邀請名作家來校為學生做專題講座,激發學生的寫作熱情和興趣,同時也培養學生的寫作技巧和能力。

3.舉行優秀詩文朗誦賽,展示優秀的讀書筆記。

4.開展個性書簽制作活動:把優美的名言制作漂亮的書簽,激發學生的讀書熱情。

5.開展“好書伴我成長”等讀書主題班會。

6.利用南苑校園電視臺,每周向同學推薦一本好書。

7.開展“書香少年”“書香班級”評比活動。

第三階段:總結評比階段(5月下旬)

1.評選校級“書香少年”、“書香班級”。

2.進行佳作展覽。

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