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  • 論語文教學中的“讀”

    論語文教學中的“讀”

    論語文教學中的“讀”葛亞培 摘要:新課標指出:“小學各個年級的閱讀教學都要重視朗讀。要讓學生充分地讀,在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培...

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  • 語文課堂教學金點子

    語文課堂教學金點子

    《語文課程標準》中提出:閱讀教學必須以學生為主體,這是建立教學過程中新型師生關系的基點。從學生來說,意味著學生要自覺做學習的主人,切實變被動為主動,變強制為自覺...

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  • 喚醒耳朵  傾聽世界新入學兒童有效傾聽的策略

    喚醒耳朵 傾聽世界新入學兒童有效傾聽的策略

    喚醒耳朵 傾聽世界 ——新入學兒童有效傾聽的策略 【摘要】《語文課程標準》指出,培養學生傾聽、表達和應對能力,使學生具有文明、和諧地進行人際交流的素養。傾聽能力極其重要。在眾多的課堂教學時間...

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  • 從新課程標準的基本理念看和諧課堂的構建

    從新課程標準的基本理念看和諧課堂的構建

    從新課程標準的基本理念看和諧課堂的構建 內容提要:現在和諧課堂的構建正在如火如荼的進行中,但對于如何全方位的構建還是有諸多疑問的。本文就試圖從小學語文新課程標準出發...

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  • 為閱讀創造一片五彩的天空

    為閱讀創造一片五彩的天空

    為閱讀創造一片五彩的天空斗門鎮敬敷小學 趙麗娟 《語文課程標準》指出:要讓學生充分地讀,在讀書中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養語感,在讀中受到情感的熏陶。 這說明閱讀教學應以讀為主。許多有識之...

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  • 培養學生的語感能力

    培養學生的語感能力

    培養學生的語感能力斗門鎮敬敷小學 朱慧英語感是對語言文字的敏銳,完整的直覺和豐富的感受。是在長期的實踐中鍛煉出來的對語言文字的感受力。《語文課程標準》在基本理念 部分強調豐富語言的積累、培養學生語...

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  • 囫圇吞棗與咬文嚼字

    囫圇吞棗與咬文嚼字

    囫圇吞棗 與咬文嚼字 ——新課程語文教學有效言語訓練芻議 摘錄:歷史事實證明,任何事物在發展的過程中都不能摒棄傳統,而所有的傳統也不能原封不動 地進入到新的時代。語言的學習應該在形式多樣的語言...

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  • 關注寫句   關愛學生

    關注寫句 關愛學生

    關注寫句 關愛學生-----淺談低段寫句教學的切入點 【摘 要】《語文課程標準》提出,低年級學生應該培養他們對寫話產生興趣 ,要讓他們寫自己想說的話 。但在實驗的過程中,我們發現雖然孩子們的識字量很大,也...

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  • 淺談一年級學生語感的培養

    淺談一年級學生語感的培養

    淺談一年級學生語感的培養【關鍵詞】:積累 朗讀 想像 語感【摘要】:語文教學要重視培養學生良好的語感。對于一年級學生來說,要在平時的學習過程中積累豐富的表象,通過各種形式的朗讀來培養語感,并...

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  • 與“兒童作文”對話

    與“兒童作文”對話

    與兒童作文 對話 在小學語文農村骨干教師培訓中,一代名師周一貫老師親自主持兒童作文教學現場探討。我悉心聆聽了來自各地學友的作文指導課,有了一些初淺的認識。一.兒童作文中的思維訓練 習作課上,蔣老師...

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  • 讓學生在語文綜合實踐活動中展翅高飛

    讓學生在語文綜合實踐活動中展翅高飛

    讓學生在語文綜合實踐活動中展翅高飛...

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  • 注重學習方法,提高學生閱讀能力

    注重學習方法,提高學生閱讀能力

    閱讀是語文學習的一個重要環節。加強閱讀訓練,提高閱讀能力,有利于鞏固和提高識字質量,為寫好作文打好基礎。通過閱讀既能獲得知識,提高語文素養,受到思想教育,又能培養認真讀書的良好習慣,提高學...

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  • 做一個幸福的語文老師

    做一個幸福的語文老師

    畢業到現在已有7年了,在辦公室進進出出,我總能聽到這樣的言語:這次考試又是這兩個孩子不及格,如果沒有這兩個孩子,那該多好啊! 哎呀,我們班的×××不來讀就好了。 這個××&time...

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  • 語文論文

    語文論文

    摘要:識字教學,作為一項讀寫的基礎工程,其有效性對語文教學的影響至關重要。筆者在接手一年級的這一個多學期里,作了一定的嘗試,在此作些不成熟的簡介,與大家一起探討。關鍵詞: 閱讀 識字 古詩 寫字 習作...

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  • 讓快樂伴隨在作文教學中

    讓快樂伴隨在作文教學中

    作文教學是語文教學的重頭戲,也是難點之一。學生認為難寫,教師認為難教,因而,作文教學也成為語文教學改革的熱點問題。 美育化的快樂語文 作文教學,充分挖掘語文教學中的美育因素,利用學生愛美...

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  • 淺談如何培養學生自主閱讀能力

    淺談如何培養學生自主閱讀能力

       《語文課程標準》指出:語文教學應激發學生的學習興趣,注意培養學生的自主意識和習慣,為學生創造良好的自主學習情境,尊重學生的個體差異,鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。 那么,在語文教學中,如何...

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  • 著眼于課本,擴大閱讀量

    著眼于課本,擴大閱讀量

    著眼于課本,擴大閱讀量《語文課程標準》提出擴展自己的閱讀面,課外閱讀總量不少于100萬字 的教學目標。完成課外閱讀量的實施渠道在課外,管理和控制有一定的難度。學生的課外閱讀雜亂無章,教師指導較為困難。如何...

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  • 淺談有效的小學語文課堂反饋

    淺談有效的小學語文課堂反饋

    淺談有效的小學語文課堂反饋我們必須去研究有效的課堂反饋,使教學處于最佳狀態,以提高課堂效率。實踐中也有以下認識。一、要把反饋集中于大問題的解決過程中 小學語文教材是由一篇篇文質兼美的范文組成,教師...

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  • 培養學生的語感

    培養學生的語感

    在新世紀初的今天,隨著我們對語文教學的重新思考,重新定位。人們越來越感受到,語感作為一個人必備的語文素養和人文素養,它的培養是何其重要。那么,在語文教學中如何培養學生的語感呢?我認為,要培養學生的語感,必須...

    拇指教育 小學語文論文 176 ℃
  • 淺談在語文教學中培養學生的創新能力

    淺談在語文教學中培養學生的創新能力

    創新,在曾經的一段時期內出現頻率最高的字眼,何為創新,所謂創新 是根據一定的目的,運用一切已知信息,產生出某新穎、獨特,有社會或個人價值的產品和智力品質。而創新教育是以培養人的創新精神和創新...

    拇指教育 小學語文論文 248 ℃
  • 小學語文作業設計之我見

    小學語文作業設計之我見

    小學語文作業設計之我見【內容摘要】新型小學語文作業強調學生是作業的主體,旨在發揮學生作業的自主性、主動性和創造性,促使學生在能動的創造性的作業活動中,獲得輕松、愉快、完美的發展。 【關鍵詞】 趣味 層次...

    拇指教育 小學語文論文 235 ℃
  • 淺談小學低段的有效性朗讀

    淺談小學低段的有效性朗讀

    語文課程標準指出:要讓學生充分地讀,在讀中整體感知,在讀中有所感悟。 目前,小學生的朗讀水平較低,特別是低年級學生,唱讀現象比較普遍。學生還不知道該怎樣通過朗讀來表達自己的感情,即使一遍又一遍地讀,...

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  • 淺析小學生良好書寫習慣的養成

    淺析小學生良好書寫習慣的養成

    【論文摘要】寫字是語文素養的重要部分,是人們領悟祖國語言文字美、發揮創造力和發展個性的極好工具。然而隨著科技的發展,寫字教學漸漸被忽視,當前字寫得不規范的小學生已經為數不少,不少學生的漢語水平很不樂...

    拇指教育 小學語文論文 193 ℃
  • 快樂 自由 鮮活

    快樂 自由 鮮活

    快樂 自由 鮮活——中年級語文課外作業 低負高效 之實踐體驗談【摘錄】作業是課堂教學的延伸。在課外作業的優化設計中,我們要進一步更新教學理念,設計多元...

    拇指教育 小學語文論文 188 ℃
  • 如何促進每個學生最佳發展

    如何促進每個學生最佳發展

    語文學科是一門融工具性與人文性為一體的基礎學科。語文就是要使學生具有完善的聽說讀寫能力,擁有人類豐富的文化資源和廣闊的精神自由。語文教師的基本任務不只是教知識,重要的在于激發學生學習語文的興趣,使他們...

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