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品讀繪本《大衛,不可以》

拇指會員 2019-03-16 06:16:45 綜合作文 339 ℃
      書中大衛的媽媽總是說:“大衛,不可以!”但是,在書的結尾部分,當大衛在屋子里打棒球,把花瓶打破并坐在墻角的小圓凳上流眼淚時,媽媽卻對他說:“寶貝,來這里。”同時給了他一個溫暖的擁抱,對他說:“大衛乖,我愛你”。不管孩子有多調皮,可是當他傷心的時候,母親的懷抱永遠是他溫情的港灣。
由此我想到班里那些像大衛一樣調皮孩子,逆反心理特別強,當他們做錯事時,如果只是一味的訓斥和責罵,效果只能是適得其反。這個時候,如果和他的“預期”結果相反,不去責罵訓斥他,甚至只是保持沉默,不理睬他,孩子的心理反而會緊張起來,自己會把犯錯的地方重新再思考一遍,這樣,給孩子一段時間冷靜一下自己的頭腦,過些時候再與他交談,也許孩子能更坦然接受老師意見。
      對于調皮孩子,我們不要吝嗇自己的語言和表情,而要通過多種形式,向他們表示我們的愛。只是一個會心的微笑、一句關心的話語、幾下親切的撫摸,都會使他們感受到“老師還是愛我的,我應該聽老師的話”。只要好好引導,他們往往更有出息。
調皮是孩子的天性,不能把孩子調教成大人想的“乖”孩子。對調皮孩子還是要以賞識為主。再調皮的孩子也有閃光點,要通過和諧的教育手段,有時候一句欣賞的話,一次輕輕地撫摸,一份心與心的交流,來調教調皮孩子,會顯得很有風度和藝術。只要我們有愛心、耐心和恒心,相信最終總會收到“從量變到質變”的效果。

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